以示范带动发展,以交流促进建设——中文系开展“大学应用语文”教学观摩活动

2019年11月01日 09:46

2010年“大学应用语文”成为全校性限选课以来,中文系一直主要承担着这门课的教学任务。为了提升教学效果,课程组坚持探索、改革和研究,在教学上取得了一些收获,学生在写作上得到了提高。不过,由于该课程具有很强的理论性和实践性,同时,大多数教师缺乏相关专业和实践背景,在教学中也存在一些问题,困惑着老师们。

华德柱老师这些年主讲大学应用语文课,是该课程的负责人,曾担任公文写作、秘书学等相关课程的教学,教学与实践经验丰富,目前正在主持建设“大学应用语文”慕课。1018日,应系里邀请在云综A107为中文系的老师们连上了两堂精彩的示范课。课堂围绕“第六节 函”展开,以三个非隶属关系的单位之间在处理三种不同情况应选择什么样的文种导入,对函的使用范围、特点、分类、写法、注意事项分别进行讲授,最后,还组织学生进行相关练习。将理论讲授与巩固练习有机结合起来,收到了非常好的教学效果。

华老师的示范课结束之后,中文系组织老师们与华老师进行了交流探讨。老师们一致认为,每次听华老师的课都很有收获,很受启发,并在实际的教学多有借鉴。就这次示范课而言,讲究课堂艺术,教学生动,过程流畅,教学内容丰富完善,教学环节衔接自然,教学方法灵活多变,教学手段游刃有余,充分反映了华老师在教学上投入工夫之多,理论修养之深。其中,有四个特色尤为突出:1.真正做到精讲多练,以讲带练,以练促讲,理论讲解透彻,突破了教学重点和难点,让学生学有所获,有效的达到了教学目标。2.富有创新意识,能够与实俱进,关注理论变化发展,联系实际,教学案例新鲜生动。3.循循善诱,善于启发引导,能够触发学生的思考,提升学生的思想。4.使用“学习通”熟练自如,有效的辅助了教学,管控了课堂,充分调动了学生的积极性,营造了学生想学、乐学、会学的氛围。

听了老师们的意见,华老师也就如何吸引学生参与课堂,引导学生动手,如何运用现代技术手段,如何搜集教学案例,如何在课堂上融入思政元素,如何更好的制作PPT、制作教学课件等方面谈了自己的体会,并给老师们提出了一些好的建议。通过这次示范课以及相关交流,老师们对于今后搞好大学应用语文教学增强了信心,相信在华老师的带领下,在老师们的共同努力下,“大学应用语文”一定能够建设成为一门高水平的金课。(文/周静 审/周云鹏)

 

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