主讲变主播 停课不停教

2020年03月07日 13:45

3月2日,经过试行、调整,资讯专业全体教师已经适应了由主讲退化为主播的身份转换,各尽所能、各展所长利用QQ群、Tencent课堂、Tencent会议、MOOC网、网络教学平台等将本学期的36门全部理论教学课程和4门实验课程实现在线网络教学,学生们表示“效果挺好的”。

新冠肺炎疫情袭击之下,学校遵照省教育厅通知延期开学并组织开展在线网络教学,落实中央停课不停学精神。资讯专业教师闻讯后迅速中断假期,积极学习网络教学技能。肖雨璇老师是湖南大学的在读博士,2月7日得知湖南大学在线培训老师如何开展网络教学,她就准点守候,连续学习了一个星期。如今,她在充分利用网上慕课资源的同时,积极使用Tencent课堂、QQ视频、B站和网络教学平台,在各种平台之间熟练的切换,以便达到最佳的教学效果。肖老师说,“我个人是很擅长表达的,面授会激发我的表达欲”,现在老师由主讲变成了主播,从大家资讯的专业角度看,这应该是传播方式的倒退,“不能直接沟通,没有即时教学交流”,自然会影响教与学的效果,所以肖老师尽可能站在学生的角度去考虑,寻找更好教学方式,“重点部分PPT标记不同颜色,旁边要求做笔记;难点的地方则配合视频素材,和案例分析;沟通采取分组会议室、课群直播、一对一沟通”。

上学期末,耿蕊教授就开始在网络教学平台上建设本学期要讲授的课程。疫情发生后,她从2月3日起便加大建设力度,至今,仅《媒介伦理与法规》一门课程就新增资源196个。在线网络教学启动后,她积极利用网上慕课资源、网络教学平台、QQ群视频等,与学生进行良好的互动教学交流。同时,还充分利用社交媒体,引导本科学生修改论文12篇。

曾志华老师,是澳门新葡新京利用网络教学平台开展教学的专家,曾引导多个学院老师的网络平台教学工作。她积极利用网络教学平台和网络慕课资源进行教学,运用QQ群视频、Tencent课堂,讲解重点、解析难点,交流互动。曾老师以学生为中心,特别重视学生反馈和学习效果,根据反馈动态调整改进教学方式。她的课堂还吸引了不少师生围观。在2月25日的网络教学经验交流教研活动上,她积极分享了具体的教学方法,并引导部分不大熟练的老师开展在线网络教学。

通过相互交流、相互学习,努力实践,资讯专业无论是老教师还是走上讲台不久的青年教师,都能运用各种在线教学平台、充分利用网上教学资源顺利的开展在线网络教学,学生反映教学效果良好。(文/赵继光  审核/周云鹏)

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